4月2日是“世界孤独症日”，中国精协根据中国实际，发布了2020年世界孤独症日的中国宣传主题：“格外关心 格外关注”——推动建立孤独症家庭救助机制。孤独症（自闭症）又被称为“来自星星的孩子”，他们就像星星一样，在遥远漆黑的夜空中孤独地闪烁，星星和星星看似彼此紧挨着，其实相隔甚远。他们和我们生活的世界是不同的，而那个世界，只有他一个人，他们有着自己的乐趣，我们无法进入，他们也无法离开。　　

　　孤独症儿童的治疗坚持“早发现、早干预”的原则，怎样识别儿童是否是孤独症呢？

　　一、社会行为障碍

　　在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离；有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离。缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望，不主动与小朋友一起游戏，而是远远地躲开小朋友，独自一人跑来跑去，或者重复单调的活动。听力没有问题，但叫到他的名字时又没有反应。

　　二、语言交流障碍

　　孤独症患儿的语言理解和语言表达有明显问题。孩子不会主动用语言表达他们的要求；常存在无意义言语或即时、延迟的模仿；常反复说些与所处环境无关的、单调的词句；说话的语调、语速、节律也存在异常。大多数病儿到5岁时还缄默不语。

　　三、异常行为问题

　　患儿往往要求周围环境一成不变，一旦熟悉的环境发生改变，孩子就会发脾气、大吵大闹；并且常常出现一些刻板的动作，如反复玩弄手指等。还可能对一些非生命物品产生强烈的依恋，如小瓶、砖头、绳子、纸片等，每时每刻都拿在手里，睡觉也不许拿开。有些孩子有严重的自伤行为。如用拳头打自己的脸或头，或拔头发，咬手，用头撞墙、撞地板等。

　　四、智力障碍

　　孤独症儿童40-60%的智商低于50，但也有的患儿有着不同寻常的特殊能力，如机械记忆、计算、绘画及音乐等方面的才能。